Les Réseaux FoQualE : le dispositif interne à l’Éducation Nationale

Les Réseaux FoQualE : le dispositif interne à l’Éducation Nationale

Les réseaux FoQualE (Formation Qualification Emploi) constituent le dispositif territorial de l'Éducation nationale dédié à la prévention et à la lutte contre le décrochage scolaire. Ils fédèrent, au sein d'un même réseau, les établissements scolaires, les Centres d'Information et d'Orientation, les personnels de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS) et les structures de retour en formation. Les réseaux FoQualE coordonnent les actions de prévention, d'accompagnement et de raccrochage afin de proposer à chaque jeune une solution adaptée, sécuriser les parcours et favoriser l'accès à une qualification durable.

Les Réseaux FoQualE
  1. Action spécifique contre le décrochage
  2. Conduire chaque jeune vers la réussite
  3. L'action de la MLDS
  4. Pour aller plus loin

Les Réseaux FoQualE : l’action spécifique de l’Éducation Nationale dans le cadre de la lutte contre le décrochage

Chaque réseau FoQualE est piloté par un chef d'établissement et s'appuie sur une gouvernance Éducation Nationale de proximité favorisant la réactivité et l'adaptation aux réalités locales.

Missions principales

  • Réaliser un diagnostic interne aux établissements couverts par le réseau, précis pour analyser les besoins réels du bassin et définir les priorités d'action spécifiques à l’Education Nationale.
  • Agir via l'Appel à Projets (AAP) annuel : C'est par ce biais que les réseaux FoQualE proposent des actions répondant à leur diagnostic, couvrant aussi bien l'axe 1 (accompagnement) que l'axe 2 (prévention) de la MLDS.
  • Fournir une ingénierie et un appui opérationnel aux établissements.
  • Assurer le pilotage fonctionnel des personnels MLDS déployés sur leur territoire.

Gouvernance

L'Éducation nationale intervient en priorité dans la prévention, en repérant et en accompagnant les élèves fragilisés avant toute rupture de parcours. Les Régions sont quant à elles compétentes pour les actions de remédiation destinées aux jeunes déjà sortis du système de formation.

Parce que prévenir et raccrocher sont deux démarches étroitement liées, une coordination étroite est indispensable. À l'échelle de la région académique Grand Est, le Pôle Persévérance Scolaire de la DRAIO assure cette cohérence en animant le réseau des acteurs, en accompagnant les académies et en évaluant l'impact des actions menées.

Conduire chaque jeune vers la réussite

L’objectif central de l’institution est de permettre à chaque jeune d'accéder au minimum à un niveau 3 de qualification (CAP, BEP ou équivalent), indispensable à une insertion professionnelle durable et à la poursuite éventuelle d'études.

Dans la région académique Grand Est, cet enjeu est particulièrement fort. Chaque année, près de 13 720 jeunes sont concernés par le risque de décrochage scolaire.

L’Éducation Nationale active les leviers nécessaires pour favoriser la persévérance et l’accès à la qualification. Les représentants des réseaux FOQUALE travaillent en articulation avec les Plateformes de Suivi et d'Appui aux Décrocheurs (PSAD), les collectivités territoriales et les partenaires de l'emploi et de la formation.

 

L'action de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS)

Pour répondre aux besoins identifiés sur chaque territoire, les réseaux FoQualE s'appuient sur l'expertise et les interventions de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS). Véritable outil opérationnel des réseaux, la MLDS met en œuvre des actions adaptées aux jeunes les plus fragiles afin de prévenir les ruptures de parcours et de favoriser le retour en formation.

Son action s'organise autour de deux axes complémentaires, qui permettent d'intervenir à différentes étapes du parcours scolaire.

Axe 1 - L'accompagnement (La remédiation)  

Il s'agit de construire rapidement un parcours de raccrochage réaliste (retour en formation initiale ou accès à l'apprentissage) pour les élèves en risque aigu ou en situation de décrochage. Pour être efficaces, ces actions de reconstruction doivent être très courtes (maximum 7 semaines) afin de ne pas éloigner le jeune des exigences d'un parcours qualifiant et de maintenir son "métier d'élève". Les transitions sont systématiquement sécurisées par des outils comme le Parcours Aménagé de Formation Initiale (PAFI) ou le dispositif "Tous Droits Ouverts" (TDO), qui accorde une période de 4 mois de consolidation.

Axe 2 - La prévention (La vigilance anticipée)

Ce volet déploie des actions spécifiques ciblant prioritairement les élèves repérés dans les Groupes de Prévention du Décrochage Scolaire (GPDS), en appliquant une vigilance accrue dès l'entrée en classe de 4ème.

Pour aller plus loin