• Avec le soutien du réseau FOQUALE (Formation Qualification Emploi), repérer les décrocheurs grâce au travail mené par les établissements scolaires et leurs équipes dédiées.
• Identifier les jeunes concernés et assurer un suivi régulier via l’outil RIO du Système interministériel d’échange d’informations (SIEI).
• Mettre en place des actions de proximité pour renforcer le repérage grâce aux interventions « hors des murs » et aux initiatives des Missions Locales.

• Mettre en place un premier entretien de situation pour rappeler l’obligation de formation, instaurer un climat de confiance et recueillir les informations initiales.
• Orienter vers l'acteur le plus adapté pour assurer le suivi et poser un diagnostic précis.
• Élaborer des premières pistes de solution pour amorcer un accompagnement.

• Analyser des besoins en prenant en compte la situation globale du jeune, ses difficultés, et associer la famille.
• Mettre en place un parcours personnalisé en proposant un accompagnement adapté (orientation, qualification, formation, insertion).
• Mobiliser l’offre existante et dresser un état des lieux des solutions proposées par chaque acteur.
• Travailler en réseau et s’appuyer sur les partenaires éducatifs, sociaux, d’insertion et de formation. Mobiliser les dispositifs des Missions Locales, le réseau FOQUALE, afin de proposer des solutions adaptées.
• Suivre les parcours pour éviter les ruptures potentielles.

Ils sont en lien individuel et régulier avec le jeune pour l’aider à construire un parcours. Leur mission : écouter, guider, orienter, soutenir et suivre.

• Les conseillers de la Mission Locale : ils assurent le suivi personnalisé, l’accompagnement dans les démarches sociales et professionnelles.
• Les professionnels complémentaires qui interviennent ponctuellement selon les besoins du jeune : les psychologues, les éducateurs, les assistants sociaux. 
• Les autres acteurs de terrain : les formateurs, les tuteurs de stage ou de remise en activité, les structures de formation et d’insertion.
• Les Centres d'information et d'orientation (CIO) : appui à l’orientation scolaire et professionnelle, suivi individualisé.
• Les FOQUALE (Réseaux Formation Qualification Emploi) : ils participent à la recherche de solutions de formation ou d’insertion pour les jeunes sortis sans qualification.
• Les Missions de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) : elles travaillent sur la prévention des ruptures scolaires via des Parcours aménagés de formation initiale (PAFI), mobilisent des référents décrochage scolaire, accompagnent des jeunes sous statut scolaire, et préparent leur insertion professionnelle.

Ils interviennent autour du jeune, mais ne sont pas responsables de l’accompagnement quotidien :

• Les services de l’État : le Rectorat, la Délégation régionale de l’alimentation de l’agriculture et de la forêt (DRAAF), la Direction régionale de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités (DREETS), les Départements et la Préfecture.

Avec la  loi de décembre 2023 « pour le plein emploi » et la création de France Travail, les Missions Locales intègrent le Service public de l’emploi (SPE). Elles deviennent l’opérateur spécialisé dans l’accompagnement des jeunes demandeurs d’emploi.

Ils soutiennent l’orientation scolaire et professionnelle des jeunes à l’échelle d’un territoire ou d’un bassin, en rassemblant les établissements et dispositifs de l’Éducation nationale capables d’accueillir les décrocheurs.

Le Système interministériel d’échange d’informations (SIEI) est un dispositif national qui permet de repérer, suivre et accompagner les jeunes de 16 à 18 ans en décrochage scolaire ou hors du système éducatif, en s’appuyant sur une coordination renforcée de l’ensemble des acteurs État-Région. Sa plateforme RIO a pour missions de :

• Repérer les jeunes décrocheurs et ceux relevant de l’obligation de formation ;
• Centraliser les données sur les jeunes sortis sans qualification ;
• Suivre les actions engagées pour leur retour en formation ou leur insertion ;

L’accès à RIO est réservé aux professionnels habilités : établissements scolaires (collèges, lycées, CFA, établissements agricoles…), Missions Locales, CIO et équipes de la Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) .

Les PSAD utilisent RIO pour :

• Repérer chaque mois les jeunes en décrochage via le SIEI ;
• Echanger automatiquement chaque semaine des données entre RIO Suivi et IMILO ;
• Actualiser les parcours des jeunes avec les informations collectées localement ;
• Disposer d’indicateurs mensuels dans le Tableau de bord.

En Grand Est, RIO reste aujourd’hui l’outil de référence. Mais un nouveau système d’information SI communautaire REMEDIATION, est en cours de déploiement. Il a pour objectif de renforcer la précision du repérage et de faciliter le travail collaboratif entre les différents acteurs impliqués, avec un suivi continu et coordonné des parcours des jeunes.

Les utilisateurs de RIO auront prochainement accès à REMEDIATION. Des tests sont en cours pour expérimenter ses fonctionnalités.

L’obligation de formation des jeunes de 16 à 18 ans a été introduite en France pour compléter le dispositif existant de scolarisation obligatoire jusqu’à 16 ans et répondre au problème des jeunes sortant du système éducatif sans diplôme ni qualification. Elle assure qu’aucun mineur de 16 ou 17 ans ne reste sans solution, que ce soit par la scolarité, la formation, l’emploi ou l’engagement citoyen.

Cadre légal et réglementaire :

• L'article L144 du Code de l’éducation pour l’obligation de formation des mineurs.
• Le décret n°2020-978 du 5 août 2020 relatif à l’obligation de formation des jeunes de 16 à 18 ans.
• L'instruction interministérielle du 22 octobre 2020 sur l’obligation de formation.
• L'article L5314-2 du Code du travail sur le rôle des Missions Locales dans l'insertion des jeunes.

Le principe est de permettre à tous les jeunes de 16 à 25 ans, sortis du système éducatif sans diplôme ou sans qualification suffisante, de reprendre une formation conduisant à l’obtention d’un diplôme.

Cadre légal et réglementaire :

• L'article L122-2 du Code de l’éducation sur les missions de l'enseignement scolaire.
• Le décret n° 2014-1454 du 5 décembre 2014 sur la formation professionnelle des jeunes sortis sans qualification.
• Le décret n° 2014-1453 du 5 décembre 2014 sur la durée complémentaire de formation qualifiante.
• La circulaire n° 2015-041 du 20 mars 2015 sur le droit au retour en formation initiale pour les sortants sans diplôme ou qualification professionnelle.

Le principe est d'identifier et accompagner les jeunes en situation de décrochage scolaire afin de prévenir l’abandon définitif et de favoriser leur retour vers une formation, un emploi ou un engagement citoyen.

Cadre légal et réglementaire :

• Les articles L313-7 à L313-8 articles L313-7 à L313-8 du Code de l’éducation.
• La circulaire n° 2016-212 du 30 décembre 2016 sur la mission de lutte contre le décrochage scolaire.
• La circulaire n°2011-028 du 9 février 2011 sur la lutte contre le décrochage scolaire.

S’appuyer sur les réseaux et partenariats locaux pour faciliter l’insertion, l’accès à la formation et la qualification des jeunes.

Cadre légal et réglementaire :

• La circulaire n° 2013-035 du 29 mars 2013 sur les Réseaux formation qualification emploi (FOQUALE).
• L'article L114-1 du Code de l’éducation sur le fondement général du droit à l’éducation et à la formation adaptée.